In een school waar onderwijs wordt gegeven aan zeshonderd kinderen van 32 nationaliteiten, ligt de vraag of er multiculturele spanningen zijn voor de hand. De directrice meldt echter dat de problemen niet zozeer in de etnische sfeer liggen, maar in het feit dat het stadsdeel waarin de school staat erg arm is. Het was daarom zaak de leerlingen een soort thuis te bieden, een plek waarmee ze zich kunnen identificeren en die als opstap kan dienen voor een betere toekomst.
Het volledige artikel verscheen eerder in de Architect, nummer 1, 2009, p94-97.
